Estimulación cognitiva en los niños: 3 claves para potenciarla

Como padres y educadores deseamos que nuestros niños aprendan, que conozcan, ayudarles a discernir entre lo bueno y lo malo. Que formen un criterio, que crezcan sanos de cuerpo y mente, pensando antes de actuar. Que sean capaces de valorar las consecuencias de sus acciones, que sepan pedir perdón y perdonar. La estimulación cognitiva actúa sobre aquellas capacidades y habilidades que se encuentran aún sin desarrollar. Pero, ¿cómo conseguir potenciar estas capacidades para lograr el desarrollo completo del niño?

»La potencialidad está en cada niño, solo tenemos que facilitar el entorno para que estas capacidades se desarrollen en toda su amplitud», Covadonga Sainz de Aja.

Estimulación Cognitiva Colegio OrvallePotenciar la estimulación cognitiva en el día a día

En este momento en el que ya llevamos varios meses sin poder estar en el Colegio de manera presencial, los padres a veces no somos conscientes de que nuestros hijos siguen aprendiendo. Esto ocurre gracias a la atención online que nos proporciona el Colegio y también porque en el día a día, en cada familia, se presentan multitud de situaciones en las se estimulan y desarrollan las capacidades cognitivas de los niños.

Debemos estar atentos para saber aprovecharlas. Desde los más pequeños, que a través del lenguaje van demostrándonos cómo su pensamiento se va elaborando cada vez más; hasta los que ya terminan la etapa de Infantil; que jugando con su imaginación, inventan personajes, situaciones, retos y son capaces de organizar concursos y teatros improvisados, con manualidades elaboradas a base de materiales que encuentran por casa.

3 claves para conseguir potenciar la estimulación cognitiva

El movimiento

La psicomotricidad tiene una gran importancia en la etapa Infantil. Desde que nacen, los niños están en constante movimiento, es la base de los aprendizajes futuros. El bebé que voltea, que después se sienta, que gatea y empieza a caminar. Facilitar este proceso y fomentarlo es muy importante.

Ahora en casa, los niños más pequeños tienen posibilidad de estar bastante tiempo explorando y moviéndose, dejemos que descubran el entorno y lo que les rodea. Para los que ya corren, saltan y realizan movimientos coordinados, al igual que en el Colegio trabajamos los circuitos neuromotores, en familia podemos aprovechar los paseos con los niños para que monten en bicicleta, patinete, patines, jueguen con el balón… En casa podemos bailar, hacer gimnasia, tablas de ejercicios… Todo ello contribuye a que de forma lúdica desarrollen la capacidad de coordinación, la atención, la observación, el equilibrio y la concentración.

El lenguaje

Debemos darnos cuenta de la importancia y lo que implica el lenguaje en todas sus dimensiones, también para lograr estimular cognitivamente a los niños:

  • Es el momento de conversar y animarles a participar en un diálogo entre los miembros de la familia. Que expongan sus ideas, que aprendan a ordenarlas y expresarlas dando razón de sus pensamientos.
  • Al mismo tiempo estaremos dando ejemplo de cómo escuchar, para que ellos después sean capaces de interiorizar y aprender a esperar mientras escuchan a los demás.
  • Surgirán ocasiones en las que fomentar la lectura, bien del adulto que cuenta un cuento, y mientras lo escucha, el niño, además de desarrollar la imaginación, nutrirá su mente con nuevo vocabulario.  Bien de los niños que saben leer y descubren con ilusión las historias de los cuentos.
  • Preguntas y respuestas que resolver en familia acerca de cuestiones nuevas que se plantean, así ponemos en práctica la capacidad de análisis, de reflexión, la memoria.
  • En el caso de los más pequeños, que aprenden nuevas palabras cada día al escuchar a los demás, el mero hecho de interactuar con sus hermanos, jugando entre ellos, estimulará su capacidad lingüística de una forma exponencial.

Es tiempo para poner nombre a las emociones que van experimentando: ayudarles a reconocerlas, aceptarlas, hablar de ellas, darles pie a buscar soluciones ante las que les provocan tristeza o miedo, favoreciendo las que producen alegría, ilusión, calma. En este tiempo sin tanta prisa por ir de un sitio a otro, puesto que no es posible, se desarrolla también como algo maravilloso la creatividad. Aquí enlazamos con el siguiente aspecto.

El juego

Los niños aprenden jugando. Es algo que estando en casa hemos podido ver con más claridad.

Con tiempo para jugar, los niños crean en muchas ocasiones sus propios juegos. Las capacidades de percepción, asociación, Claves para la estimulación cognitivadiscriminación, se ponen en marcha, al pensar en cómo son las reglas de un determinado juego, poniéndolas en práctica o inventándolas ellos mismos. Cuando deciden cómo hacer una manualidad que se les ha ocurrido, crean manipulando y esa es la raíz del aprendizaje en infantil, la manipulación y la experimentación. Cuántas veces estos días nos encontramos pensando con asombro en lo que son capaces de hacer, y quizás no nos habíamos dado cuenta. Todos los procesos cognitivos que están presentes en el juego simbólico son fundamentales.

Poner en práctica estas 3 claves en el día a día de nuestros hijos, nos ayudarán a conseguir una mejora en el rendimiento y la eficacia de las capacidades cognitivas, tales como la percepción, la memoria o el equilibro y la concentración.

Artículo escrito por Covadonga Sainz de Aja, Coordinadora de Infantil en el Colegio Orvalle.

Las 9 mejores herramientas para profesores de Primaria

Creo que no me equivoco al afirmar que si cada uno de los profesores cogemos nuestra primera clase online a mediados de marzo y la comparamos con la más reciente -80 y tantos días después-, notaremos todos una mejoría sustancial.

Mediante varias entregas compartiré las edtech tools o herramientas que considero más útiles o interesantes para la labor docente a distancia, con alumnos de Primaria principalmente. Si bien queda menos de un mes para acabar el curso, lo cierto es que la tecnología ha venido para quedarse en la docencia durante la era post-covid. Así que si aún no nos hemos adentrado en el mar de herramientas online para la educación, el verano puede ser un buen momento para sumergirnos a fondo y preparar nuestra lista de “must” para el próximo curso.

Las 9 mejores herramientas técnicas para profesores

Hoy me centraré en recursos más técnicos:

  1. Screen-cast-o-matic: es una aplicación web online que nos permite grabar todo lo que suceda en la pantalla de nuestro ordenador. Es muy utilizado para la realización de tutoriales o de videos de contenido didáctico para el aula como ejemplos de tareas, proyectos o solución de problemas.
  2. TongaApp: aplicación para edición de imágenes en formato vectorial (SVG), png o jpg y exportarlas a estos formatos y también a PDF. La aplicación dispone de opciones para poder moverlas, añadir textos, líneas, iconos, figuras geométricas, aplicar filtros, copiar objetos, deshacer y rehacer, insertar fondos, etc.
  3. VozMe: es una herramienta online que nos permite crear un archivo de audio a través de un texto escrito. Crear podcasts de lecciones, comentarios de texto o proyectos grupales para añadirlos a presentaciones o videos tutoriales si no queremos usar nuestra propia voz.
  4. Voki: es una aplicación que permite crear personajes animados con el fin de usarlos en el aula como una efectiva herramienta de comunicación.
  5. Pixlr: es un editor de imágenes con funciones muy avanzadas que permite añadir filtros, textos o recortar fotografías desde un sitio web o tu smartphone.
  6. Penzu: es una herramienta online que nos ofrece, dentro de una interfaz minimalista, la capacidad de crear un diario personal. El diario o cuaderno es privado y solo puede visualizarlo el propio autor o con la persona que él decida compartir determinadas entradas.
  7. Padlet: es un sitio web que nos ayuda a trabajar y organizar proyectos o tareas en grupo agregando recursos de forma sencilla.
  8. Bouncyballs: ¡Rebota bolas con tu micrófono! Una forma divertida de controlar el ruido en el aula virtual o presencial.
  9. Educreations: es una pizarra interactiva única, simple, potente y divertida de usar. Realizar anotaciones, animaciones e incluso narrar casi cualquier tipo de contenido que sea necesario explicar con la finalidad de mejorar la compresión de los estudiantes.

Artículo escrito por la profesora de Primaria Claudia Rivera, publicado originalmente en su perfil de LinkedIn. Puedes leer la segunda parte aquí.

Cómo distribuir los alumnos en el aula

Los tiempos cambian, es el proceso evolutivo natural de la humanidad. Sin embargo, el ritmo tan vertiginoso con el que hoy en día avanzan los procesos, no era el habitual.

Que en la actualidad los alumnos no aprenden igual que antes, ya lo sabemos. Que lo que les motivaba anteriormente hoy ya ni les llama la atención, también es de conocimiento público.  Estas y muchas otras premisas de este estilo ya son bien sabidas en el gremio docente. Entonces ¿Qué más podemos hacer en el aula? Leer

¿Y cómo es el buen profesor?

Ser buen maestro es una dimensión de lo que es la gran meta: ser mejor persona cada día que pasa. Esto requiere un desarrollo personal continuo que nos haga mejores seres humanos. Es una tarea que no termina nunca. Se debe partir de la base de que para ser un profesor de calidad, antes que nada, se debe ser un adulto de calidad con capacidad e interés por crecer en lo intelectual, racional, emocional y ético.

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Niños socialmente competentes: educar en la empatía.

Cada vez somos más conscientes de que la inteligencia, como se ha entendido hasta ahora, no lo es todo. La sociedad nos está demandando dar un paso más en la educación de nuestros alumnos. No es suficiente dotarlos de habilidades intelectuales para que puedan defenderse en el futuro, y más cuando nuestro objetivo es educarlos para que sean felices y puedan hacer felices a quienes les rodean. Es cierto, apuntamos muy alto. Leer

¿Programación y Robótica en Primaria?

La LOMCE,  mediante las asignaturas llamadas de “Libre configuración Autonómica”, ha hecho posible que los centros elijan qué asignaturas quieren impartir dentro de su currículo. En mi caso, puedo hablar de mi experiencia en el Colegio Orvalle, en el que han apostado por introducir la asignatura “Robotic and Programming” en Primaria.

Una de las razones de esta decisión puede estar en que con esta asignatura estaremos desarrollando el pensamiento computacional que enfoca la resolución de problemas siguiendo los siguientes pasos: descomposición, búsqueda de patrones, abstracción y formulación de algoritmos. Este método puede aplicarse a otras asignaturas, como matemáticas y ciencias naturales.

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¡10 secretos de la educación finlandesa que no están en los planes de estudio!

Un error que los políticos y «expertos en educación» suelen cometer es copiar los sistemas educativos de los países que encabezan el informe PISA, sin tener en cuenta otros factores culturales o sociales sin los cuales no se entienden sus resultados.

Tras una estancia en Finlandia, he observado diez aspectos que aseguran el éxito de su educación independientemente de los planes de estudio concretos. Descúbrelos… Leer

¿Eres profesor? ¿Sueñas con serlo? No puedes dejar de ver…(vídeo)

¿Cómo debe ser un profesor del siglo XXI? ¿Cómo debe actuar un profesor ante un aula llena de alumnos de la Generación K? ¿Qué consejos debe seguir un profesor para realmente hacer vibrar a las nuevas generaciones? No existe una fórmula única, pero sí expertos que nos dan luces para vivir nuestra profesión con pasión y de forma inspiradora y fructífera.

Todas las profesiones y oficios que cualquier persona elije libremente y con voluntad, deben responder, ante todo, a la vocación personal. Entre los trabajos más nobles que existen y que deben ser elegidos puramente por vocación, destaca la enseñanza. (Ver vídeo)
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PADRES Y PROFESORES - COLEGIO ORVALLE

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