Las 9 mejores herramientas para profesores de Primaria

Creo que no me equivoco al afirmar que si cada uno de los profesores cogemos nuestra primera clase online a mediados de marzo y la comparamos con la más reciente -80 y tantos días después-, notaremos todos una mejoría sustancial.

Mediante varias entregas compartiré las edtech tools o herramientas que considero más útiles o interesantes para la labor docente a distancia, con alumnos de Primaria principalmente. Si bien queda menos de un mes para acabar el curso, lo cierto es que la tecnología ha venido para quedarse en la docencia durante la era post-covid. Así que si aún no nos hemos adentrado en el mar de herramientas online para la educación, el verano puede ser un buen momento para sumergirnos a fondo y preparar nuestra lista de “must” para el próximo curso.

Las 9 mejores herramientas técnicas para profesores

Hoy me centraré en recursos más técnicos:

  1. Screen-cast-o-matic: es una aplicación web online que nos permite grabar todo lo que suceda en la pantalla de nuestro ordenador. Es muy utilizado para la realización de tutoriales o de videos de contenido didáctico para el aula como ejemplos de tareas, proyectos o solución de problemas.
  2. TongaApp: aplicación para edición de imágenes en formato vectorial (SVG), png o jpg y exportarlas a estos formatos y también a PDF. La aplicación dispone de opciones para poder moverlas, añadir textos, líneas, iconos, figuras geométricas, aplicar filtros, copiar objetos, deshacer y rehacer, insertar fondos, etc.
  3. VozMe: es una herramienta online que nos permite crear un archivo de audio a través de un texto escrito. Crear podcasts de lecciones, comentarios de texto o proyectos grupales para añadirlos a presentaciones o videos tutoriales si no queremos usar nuestra propia voz.
  4. Voki: es una aplicación que permite crear personajes animados con el fin de usarlos en el aula como una efectiva herramienta de comunicación.
  5. Pixlr: es un editor de imágenes con funciones muy avanzadas que permite añadir filtros, textos o recortar fotografías desde un sitio web o tu smartphone.
  6. Penzu: es una herramienta online que nos ofrece, dentro de una interfaz minimalista, la capacidad de crear un diario personal. El diario o cuaderno es privado y solo puede visualizarlo el propio autor o con la persona que él decida compartir determinadas entradas.
  7. Padlet: es un sitio web que nos ayuda a trabajar y organizar proyectos o tareas en grupo agregando recursos de forma sencilla.
  8. Bouncyballs: ¡Rebota bolas con tu micrófono! Una forma divertida de controlar el ruido en el aula virtual o presencial.
  9. Educreations: es una pizarra interactiva única, simple, potente y divertida de usar. Realizar anotaciones, animaciones e incluso narrar casi cualquier tipo de contenido que sea necesario explicar con la finalidad de mejorar la compresión de los estudiantes.

Artículo escrito por la profesora de Primaria Claudia Rivera, publicado originalmente en su perfil de LinkedIn. Puedes leer la segunda parte aquí.

¿Programación y Robótica en Primaria?

La LOMCE,  mediante las asignaturas llamadas de “Libre configuración Autonómica”, ha hecho posible que los centros elijan qué asignaturas quieren impartir dentro de su currículo. En mi caso, puedo hablar de mi experiencia en el Colegio Orvalle, en el que han apostado por introducir la asignatura “Robotic and Programming” en Primaria.

Una de las razones de esta decisión puede estar en que con esta asignatura estaremos desarrollando el pensamiento computacional que enfoca la resolución de problemas siguiendo los siguientes pasos: descomposición, búsqueda de patrones, abstracción y formulación de algoritmos. Este método puede aplicarse a otras asignaturas, como matemáticas y ciencias naturales.

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Los niños deben reducir su dosis diaria de pantallas

Los pediatras americanos están preocupados por la cantidad de tiempo que los menores pasan delante de alguna pantalla, cosa que ha aumentado con la generalización de las tabletas. Aunque reconocen el potencial formativo de las nuevas tecnologías, alertan de que solo unos pocos contenidos cumplen con los requisitos para producir efectos positivos en los niños. La implicación de los padres es clave.

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Cómo navegar de manera segura en los océanos digitales

El secreto de la felicidad familiar está en lo cotidiano, también en el aprovechamiento de todos los adelantos que nos proporciona la civilización, para hacer la casa agradable, la vida más sencilla, como se señala en este editorial.

La aventura educativa, hoy, incluye el deseo de aprender y enseñar a encauzar los nuevos medios y modos de comunicar para que su uso nos ayude a madurar como personas, y para que los chicos no disminuyan la calidad de su vida familiar sino que la mejoren. Por lo tanto, sería poco eficaz prohibir simplemente el uso de las nuevas tecnologías –la privación no siempre es vía de educación–, por el contrario, resulta mejor aprender a aprovecharlas, sacándoles partido, siguiendo el consejo del Santo Padre Francisco, que dice que comunicar bien puede ayudarnos a «conocernos mejor entre nosotros, a estar más unidos»[1].

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Educar en las nuevas tecnologías

La tecnología vertebra en gran medida la vida de los hombres y mujeres de hoy. Tenemos que encauzarla para que su uso nos ayude a desarrollarnos como personas, como se sugiere en este editorial.

Las nuevas generaciones han nacido en un mundo interconectado al que sus padres no estaban acostumbrados. Acceden muy pronto a internet, a las redes sociales, a los chats, a las video consolas. Su capacidad de aprendizaje en este ámbito avanza al mismo ritmo vertiginoso con que se desarrollan las tecnologías.

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Nuevas tecnologías y coherencia cristiana

La tecnología está cada vez más presente en el día a día de gran parte de la humanidad. El fácil acceso a teléfonos móviles y computadoras, unido a la dimensión global y a la presencia capilar de Internet, han multiplicado los medios para enviar instantáneamente palabras e imágenes a grandes distancias en pocos segundos.

De esta nueva cultura de comunicación se derivan muchos beneficios: las familias pueden permanecer en mayor contacto aunque sus miembros estén muy lejos unos de otros; los estudiantes e investigadores tienen acceso fácil e inmediato a documentos, fuentes y novedades científicas; por fin, la naturaleza interactiva de los nuevos medios facilita formas más dinámicas de aprendizaje y de comunicación que contribuyen al progreso social [1] . Leer

PADRES Y PROFESORES - COLEGIO ORVALLE

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